Άγιος Βασίλης, ο θάνατος και το Πάσχα Μπάνι - πώς να έχεις αυτή τη σκληρή συζήτηση με το παιδί σου | GR.DSK-Support.COM
Γονέων

Άγιος Βασίλης, ο θάνατος και το Πάσχα Μπάνι - πώς να έχεις αυτή τη σκληρή συζήτηση με το παιδί σου

Άγιος Βασίλης, ο θάνατος και το Πάσχα Μπάνι - πώς να έχεις αυτή τη σκληρή συζήτηση με το παιδί σου

Peter Ellerton, το Πανεπιστήμιο του Queensland

Δεν υπάρχει κανένας τρόπος γύρω από αυτό: τα παιδιά έχουν μερικές φορές να το ακούσω σαν να είναι. Παρά την επιθυμία μας να διατηρήσουμε τα πρώτα χρόνια τους ανέμελη, ίσως να μην πρέπει να τους κάνουμε τη χάρη, κρατώντας κάποιες δύσκολες αλήθειες από αυτούς. Και για εκείνα τα πράγματα που είναι αναπόφευκτη, όπως ο θάνατος ενός μέλους της οικογένειας, ετοιμόλογος απαντήσεις απλά δεν θα κάνει.

Όλοι μαθαίνουν κάποια στιγμή που ο κόσμος δεν είναι όπως θα θέλαμε να είναι. Αυτό είναι ίσως το πιο σημαντικό μάθημα στη ζωή. Το μεγάλο ερώτημα είναι πώς να το διδάξουμε στα παιδιά μας, και πότε.

load...

Τα παιδιά δεν είναι κενά πλοία

Τα παιδιά δημιουργούν βαθιές και ισχυρές διηγήσεις για τον κόσμο, ανεξάρτητα από το τι κάνουμε ή δεν κάνουμε. Το κάνουν αυτό για τους ίδιους λόγους που όλοι κάνουμε - για να προσπαθήσει και να εξηγήσει πώς λειτουργεί ο κόσμος και να δημιουργήσουν νόημα.

Είναι λάθος να πιστεύουμε αυτό αφήγηση απουσιάζει σε αυτά μέχρι να αποφασίσετε να συμβάλει στη δημιουργία ενός. Η απροθυμία μερικές φορές πρέπει να συμμετέχουν οι ίδιοι μπορεί να είναι αποτέλεσμα αυτού του αφελή άποψη.

Φανταζόμαστε ότι είναι κατά κάποιο τρόπο ουδέτερο ή unsullied στις απόψεις τους, και ότι, όταν μιλάμε μαζί τους για σκληρά θέματα που τους αναγκάζει να μάθει να αντιμετωπίζει με έναν ατελή κόσμο. Εμείς δεν γνωρίζουν πάντα τι δεν ξέρουν. Υποθέτουμε ότι έχουν αναπτύξει πολλά πολιτιστικά πρότυπα, όταν δεν έχουν, και υποθέτουμε ότι δεν γνωρίζουν τα πράγματα που έχουν πραγματικά σκεφτεί πολύ για.

load...

Ένα πράγμα είναι σίγουρο: αν δεν τους βοηθήσει να κάνουν τις αφηγήσεις τους, θα το κάνουν οι ίδιοι ούτως ή άλλως, και ίσως όχι με τρόπους που είναι υγιή ή η βέλτιστη.

Υπάρχουν δύο σημαντικά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε ως γονείς να προετοιμάσουν τα παιδιά μας για μερικές βαθιές και ενδεχομένως ενοχλητικό συνομιλίες, και να τους βοηθήσει να οικοδομήσουμε μια πιο ορθολογική εικόνα του κόσμου.

Η πρώτη είναι να τους βοηθήσει να βγάλουν νόημα από τον κόσμο μέσα από συχνές και μεγάλες συζητήσεις. Κάνοντας έννοια είναι η πρωταρχική λειτουργία της γλώσσας, μετά από όλα. Αυτό είναι όπου μια καθιερωμένη συμπεριφορά μιλάμε είναι κρίσιμη.

Ο μόνος τρόπος για να γνωρίζει πώς βλέπουν σήμερα τα πράγματα είναι να μιλήσετε με το παιδί σας - πολύ. Και ακούστε βαθιά και προσεκτικά. Συζήτηση για θέματα μικρά και μεγάλα, και να τους δώσει την ευκαιρία να ρωτήσω πράγματα που χρειάζονται χρόνο για να καλά σε συνομιλία.

Το δεύτερο είναι να τα αντιμετωπίζουν ως έλλογα όντα ικανά να κάνουν αίσθηση του τι συμβαίνει γύρω τους.

Τα παιδιά είναι πολύ πιο οξυδερκής και λογική από ό, τι να τους δώσουμε πίστωση για. Και είναι πολύ πιο ικανοί από βαθιές γνώσεις από ό, τι συνήθως φανταστείτε.

Εργάζομαι στο χώρο της διδασκαλίας των παιδιών να σκεφτούν. Η ικανότητα των πολύ μικρών παιδιών να το κάνουμε αυτό και είναι μια διαρκής υπενθύμιση του πόσο εκπαιδευτικό μας σύστημα να τους υποτιμά.

Αμφίδρομη ανταλλαγή

Το πράγμα που καθιστά δυνατή μια ορθολογική προσέγγιση αντιμετωπίζει τις συνομιλίες ως αμφίδρομη ανταλλαγή. Δεν μιλάμε μόνο για τα παιδιά για να τους αναθέσει, και δεν μιλάμε μόνο για να τους καταλάβουν - μιλάμε επίσης για να μπορέσουμε να κατανοήσουμε ο ένας τον άλλον.

Αυτό είναι ένα κρίσιμο σημείο. Μιλώντας για να προσπαθήσουμε και να κατανοήσουμε ο ένας τον άλλον δίνουμε στα παιδιά την ευκαιρία να ομαλοποιήσει τον τρόπο σκέψης τους και να βοηθήσουν να κατανοήσουν τους κανόνες των ώριμων κοινωνικής σκέψης. Αυτό με τη σειρά του είναι σημαντική, διότι παρέχει το έδαφος για μια ορθολογικότητα που βασίζεται στην κοινωνική αρμοδιότητα, στην οποία λόγος για την επίλυση προβλημάτων μέσω διαλόγου και κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Δεδομένου ότι η Ρωσική ψυχολόγος Vygotsky έγραψε στο μυαλό και την κοινωνία, τα παιδιά μαθαίνουν πρώτα αρμοδιότητα κοινωνικά και στη συνέχεια να εσωτερικεύουν.

Κάθε λειτουργία στην πολιτιστική ανάπτυξη του παιδιού εμφανίζεται δύο φορές: πρώτα στο κοινωνικό επίπεδο, και αργότερα, σε ατομικό επίπεδο.

Για να το θέσω απλά, αν δεν έχετε πρότυπο πώς να μιλήσω με δύσκολα θέματα με ένα παιδί, το παιδί δεν έχει μάθει να εσωτερικεύσουν ένα μηχανισμό για την αντιμετώπιση τέτοιων θεμάτων.

Αυτό είναι ένα βασικό συστατικό της διδασκαλίας της ανθεκτικότητας - και δεν υπάρχει τίποτα που θέλουμε για τα παιδιά μας περισσότερο από αυτό; Για χωρίς τα γνωστικά εργαλεία για να διαχειριστεί την αλλαγή και την αβεβαιότητα, θα είναι λιγότερο ανθεκτική από ό, τι θα μπορούσε να είναι.

Είτε το θέμα είναι η συντριβή πραγματικότητα της ύπαρξης του Αϊ-Βασίλη, ο θάνατος ενός μέλους της οικογένειας, ή μια δραματική αλλαγή στον τρόπο ζωής, θα υπάρξει περιορισμένη προσφυγή για τα παιδιά να καταλάβουν ορθολογικά την κατάσταση και το ρόλο τους σε αυτό, αν δεν έχουν διδαχθεί αυτές τις δεξιότητες.

Έτσι μιλήσετε στα παιδιά σας για το πώς εκτιμούν Σάντα κάνει. Συζήτηση σχετικά με τη θνησιμότητα και τι σημαίνει για μας ως άνθρωποι. Συζήτηση για το πώς ήταν η ζωή στο παρελθόν και θα μπορούσε να είναι όπως στο μέλλον. Εξερευνήστε και αποσυσκευασία όλες τις επιπτώσεις αυτών των πραγμάτων μαζί τους.

Ή απλά μιλήστε μαζί τους πολλά για το τίποτα. Δώστε τους την ευκαιρία να καταλήξουμε σε ερωτήσεις για τον εαυτό τους αυτά τα πράγματα. Αν τους δώσουμε την ευκαιρία, δεν θα σας απογοητεύσει. Και με αυτόν τον τρόπο, θα καταστούν λιγότερο απογοητευμένοι.

Peter Ellerton, Λέκτορας κριτικής σκέψης, το Πανεπιστήμιο του Queensland

Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά σχετικά με τη συνομιλία. Διαβάστε το πρωτότυπο άρθρο.