Susan στο σχολικό υλικό: Δυσλεξία (Μέρος 1) | GR.DSK-Support.COM
Γονέων

Susan στο σχολικό υλικό: Δυσλεξία (Μέρος 1)

Susan στο σχολικό υλικό: Δυσλεξία (Μέρος 1)

Καλημέρα Susan,

Χρειάζομαι τη βοήθειά σου.

Ο γιος μου είναι με βαθμό 1 και υποτιθέμενη δυσλεκτικός. Είμαι στο τέλος του σχοινιού μου και εγώ πραγματικά δεν ξέρω πώς να διαχειριστεί αυτό. Δεν ξέρω πώς να τον αξιολογούνται έτσι ώστε να μπορούμε να επιβεβαιώσουμε αν αυτό είναι πραγματικά η περίπτωση, και αν είναι, πού να πάρει τη θεραπεία. Η αγάπη μου και εγώ είμαστε στα πρόθυρα του να σταματήσει γιατί αγωνίζεται πραγματικά. Αυτός αντιστρέφει γράμματα, και γνωρίζει τους ήχους, αλλά δεν μπορεί να βάλει τους ήχους μαζί για να διαβάσει τις λέξεις.

load...

Debby

***

Αγαπητοί Debby

Υπάρχουν μερικά πράγματα που δημιουργούν τόση ένταση σε ένα γονέα και ένα παιδί που αγωνίζεται με την ανάγνωση, την ορθογραφία και τη γραφή. Ενώ τα περισσότερα παιδιά βρίσκουν εύκολο, ή σχετικά εύκολα, για ένα από τα πέντε παιδιά αυτή η εμπειρία είναι πολύ διαφορετική. Για να μάθουν να διαβάζουν είναι τόσο δύσκολη που η λέξη «δυσλεξία» χρησιμοποιείται συχνά για να αναφερθεί σε αυτό το σοβαρό αγώνα.

load...

Ο όρος δυσλεξία επινοήθηκε από τις ελληνικές λέξεις δυσλειτουργίες και λεξιλόγιο, που σημαίνει «κακή με τη γλώσσα». Είναι χρησιμοποιείται για να αναφερθεί σε πρόσωπα για τα οποία η ανάγνωση είναι απλά πέρα ​​από την επίτευξη τους. Ορθογραφία και τη γραφή, λόγω της στενής σχέσης τους με την ανάγνωση, συνήθως περιλαμβάνονται.

Αυτά τα παιδιά, οι οποίοι κατανοούν τον προφορικό λόγο και την αγάπη για να ακούσετε ιστορίες, προσπαθούν να αποκρυπτογραφήσουν τις ίδιες λέξεις όταν είναι γραμμένο σε μια σελίδα. Διαβάζουν αργά και διστακτικά, και λέξεις που διαβάζουν σωστά σε μια φράση μπορεί να παρερμηνεύει σε επόμενη φράση. Ανάγνωση δυνατά μπορεί να είναι ιδιαίτερα επώδυνη. Τελικά μεγαλώνουν απογοητευμένοι και απογοητευμένοι.

Η ικανότητα να διαβάζει είναι απαραίτητη για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Οι εκπαιδευτικοί, παρακολουθούμε το χάσμα ανάμεσα στο καλό και φτωχοί αναγνώστες διεύρυνση, μπορεί να αναρωτιούνται τι ή αυτά τα παιδιά θα μπορούσε να κάνει λάθος. Οι γονείς, γνωρίζοντας ότι διαβάζοντας τα προβλήματα έχουν επιπτώσεις σε όλη την ανάπτυξη στην ενήλικη ζωή, οι ίδιοι αμφισβητούν, αίσθημα εναλλάξ ένοχος και θυμωμένος.

Η δυσλεξία είναι μια νευρολογική διαταραχή στον εγκέφαλο που προκαλεί πληροφορίες που πρέπει να υποβάλλονται σε επεξεργασία και να ερμηνευθεί διαφορετικά

Τι ακριβώς είναι η δυσλεξία;

Σύμφωνα με τη δημοφιλή πεποίθηση δυσλεξία είναι μια νευρολογική διαταραχή του εγκεφάλου που προκαλεί πληροφορίες που πρέπει να υποβάλλονται σε επεξεργασία και ερμηνεύονται διαφορετικά, με αποτέλεσμα την ανάγνωση, την ορθογραφία και τη γραφή δυσκολίες. Ιστορικά, η ετικέτα δυσλεξία έχει ανατεθεί σε μαθητές που είναι φωτεινά, έστω και προφορικά εκφράσει, αλλά που αγωνίζονται με την ανάγνωση? Με λίγα λόγια, των οποίων υψηλό δείκτη νοημοσύνης αναντιστοιχία χαμηλές βαθμολογίες ανάγνωση τους. Όταν τα παιδιά δεν είναι τόσο φωτεινά, έχουν προβλήματα ανάγνωσης τους έχουν chalked έως και γενικά την πνευματική τους περιορισμούς τους.

Έπειτα, υπάρχουν και ορισμένα συμπτώματα και σημεία:

  • Αντιστρέφει γράμματα όπως το β και δ, ή p και q, ή διαβάζει λέξεις όπως το όχι και στο εξής, αρουραίο για την πίσσα, κέρδισε για τώρα, είδε για ήταν. Βάζει γράμματα με λάθος σειρά, ανάγνωση αισθάνθηκε σαν αριστερά, δρουν ως γάτα, απόθεμα, αντίστροφη, αναμένουμε ως εξαίρεση. Αναγνωρίζει σωστά μικρές λέξεις, όπως ένα για και το για ένα από για για, στη συνέχεια για εκεί, ήταν για με. Χάνει τον προσανατολισμό σε μια γραμμή ή μια σελίδα ενώ διαβάζετε, λείπουν γραμμές ή διαβάζοντας προηγουμένως διαβάσει γραμμές και πάλι. Διαβάζει δυνατά διστακτικά, λέξη προς λέξη, μονότονα. Προσπαθεί να ακούγονται τα γράμματα της λέξης, αλλά είναι τότε σε θέση να πει τη σωστή λέξη. Για παράδειγμα, τους ήχους των γραμμάτων «ca-t», αλλά στη συνέχεια λέει κρύο. Δεν προφέρει σωστά τις λέξεις, ή να δίνει έμφαση σε λάθος συλλαβές. Επιβραχύνει λόγια, για παράδειγμα «τμήμα» για αναλογία. Παραλείπει προθέματα, παραλείπει καταλήξεις ή προσθέτει καταλήξεις. Διαβάζει με κακή κατανόηση. Θυμάται λίγο από ό, τι είχε διαβάσει. Δεν μπορεί να ταιριάξει με το κατάλληλο γράμμα όταν δίνεται ο ήχος. Συχνά αγνοεί τα σημεία στίξης, παραλείποντας τελείες ή κόμματα.

Οι ακραίες απόψεις σχετικά με δυσλεξία είναι αυτό που κάνει τόσο δύσκολο για τους γονείς να γνωρίζουν πώς να βοηθήσει καλύτερα το παιδί τους

Από τη μία πλευρά υπάρχει η ομάδα που πιστεύει ότι η δυσλεξία είναι μια κατάσταση που δεν μπορεί να θεραπευτεί, αλλά άντεξε, και στο άλλο άκρο υπάρχουν εκείνοι που λένε ότι η διάγνωση της δυσλεξίας είναι ένα πλήρες χάσιμο χρόνου.

Η βρετανική Δυσλεξία Association (BDA) αναφέρει ότι η δυσλεξία «είναι πιθανό να είναι παρόντες κατά τη γέννηση και να είναι δια βίου προς τα αποτελέσματά της». Οι συνεταιρίζεσθαι και πολλοί άλλοι, όπως το συνιστούμε τη λήψη ενός τεστ δυσλεξίας - με κόστος - και να παρέχει συμβουλές σχετικά με το πώς να αντιμετωπίσουν με δυσλεξία και να αποκτήσουν πρόσβαση στα ειδικά επιδόματα σπουδών και τα οφέλη που διατίθενται για διάγνωση δυσλεκτικούς.

Η άποψη ότι η δυσλεξία είναι ανίατη είναι το αποτέλεσμα ενός παλιού πεποίθηση ότι ο εγκέφαλος δεν μπορεί να αλλάξει, πόσο μάλλον να βελτιώσει

Σύμφωνα με ορισμένους συγγραφείς δεν υπάρχει ελπίδα για τα άτομα που πάσχουν από δυσλεξία, και το χάσμα μεταξύ εκείνων που διαβάζουν καλά και τα παιδιά με δυσλεξία γίνεται γρήγορα ευρύτερο. Συγγραφείς κλήση αυτό το «φαινόμενο Ματθαίον», αναφέρεται σε Ματθαίος 25:29 που μας λέει των πλουσίων να γίνονται πλουσιότεροι και οι φτωχοί, φτωχότεροι. Σύμφωνα με αυτή την άποψη, και παραθέτω από τη δημοσίευση από τον Gerald Coles, ένα αμερικανικό εκπαιδευτικό ψυχολόγο, «ανάγνωση τους και άλλα προβλήματα μάθησης είναι πιθανό να συνεχιστεί και στην ενήλικη ζωή με καταστροφικές συνέπειες για τα συναισθήματά της αυτο-αξίας, προσωπικές σχέσεις και ευκαιρίες απασχόλησης και την απόδοση.»

Για να δημιουργήσετε την ευαισθητοποίηση για τη δυσλεξία - και κατά πάσα πιθανότητα και να ρίξει φως σχετικά με την μελαγχολική πεποίθηση ότι αυτή είναι μια ανίατη πάθηση - ομάδες υποστήριξης άρχισαν να διακηρύξει την ιδέα ότι πολλοί επώνυμοι, μεταξύ άλλων Άλμπερτ Αϊνστάιν, ήταν δυσλεκτικός. Αυτή η ιστορία έχει πει τόσες πολλές φορές που θεωρείται ως ένα γεγονός σήμερα, παρά τη λογοτεχνία για το αντίθετο.

Λέγεται συχνά ότι ο Αϊνστάιν ξεκίνησε μόλις μιλώντας στην ηλικία των τεσσάρων, το οποίο στη συνέχεια περιγράφεται ως ένα «σημάδι» ότι ήταν δυσλεκτικός.

Σύμφωνα με τους βιογράφους του Αϊνστάιν αυτό απλά δεν είναι αλήθεια. Όταν ήταν δύο-και-α-μισό χρονών, ο Αϊνστάιν εισήχθη στο νεογέννητο την αδελφή του. Αναμένοντας ένα παιχνίδι, ρώτησε, μάλλον disappointedly, «Πού είναι οι ρόδες;» Ο Αϊνστάιν άρχισε το σχολείο στην ηλικία των έξι, και κατά τη δημοφιλή πεποίθηση έκανε πολύ καλά. Όταν ήταν επτά μητέρα του έγραψε, «Χθες Άλμπερτ έλαβε τους βαθμούς του, ήταν και πάλι νούμερο ένα, κάρτα έκθεσή του ήταν λαμπρή». Μέχρι τη στιγμή που ήταν εννέα-και-α-μισό, ο Αϊνστάιν έγινε δεκτή στο πολύ διάσημο και άκρως ανταγωνιστική Luitpold Γυμνάσιο, μια ασφαλής ένδειξη ότι η ακαδημαϊκή επίδοση του ήταν άνω του μέσου όρου. Στην ηλικία των δώδεκα ο Αϊνστάιν ανάγνωση βιβλίων φυσικής. Στο 13, μετά την ανάγνωση του Κριτική του Καθαρού Λόγου και το έργο των άλλων φιλοσόφων, ο Αϊνστάιν εξέδωσε Καντ ως αγαπημένο συγγραφέα του. Σχετικά με αυτή την φορά επίσης να διαβάσετε Δαρβίνου.

Τα δυσλεξικά διαγνώσεις προσθέτει λίγη αξία

Ο καθηγητής Julian Elliott, από το Πανεπιστήμιο του Durham στο Ηνωμένο Βασίλειο και ο καθηγητής Έλενα Grigorenko από το Πανεπιστήμιο Yale των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής δείτε δυσλεξία αποτελούν μια πολύ διαφορετική άποψη - ότι η διάγνωση της δυσλεξίας προσθέτει λίγη αξία. Στο βιβλίο τους, η δυσλεξία συζήτηση, γράφουν: «Οι γονείς να παραπλανηθούν από ισχυρισμούς ότι τέτοιου είδους αξιολογήσεις δυσλεξία είναι επιστημονικά αυστηρή, και ότι η διάγνωση θα οδηγούν σε πιο αποτελεσματικές μορφές θεραπείας». Elliott εγείρει ανησυχίες σχετικά με το συνεχώς αυξανόμενο αριθμό των ανθρώπων που έχουν διαγνωστεί με δυσλεξία. Δυσλεξία, σύμφωνα με Elliot, είναι ένας όρος που «μπερδεύει, παρά αποσαφηνίζει, και θα πρέπει να διακοπεί».

Ο όρος δυσλεξία χρησιμοποιείται για να αναφερθεί σε πρόσωπα για τα οποία η ανάγνωση είναι απλά πέρα ​​από μακριά τους...

Η νέα έρευνα, νέα ελπίδα

Η άποψη ότι η δυσλεξία είναι ανίατη είναι το αποτέλεσμα μιας παλιάς πεποίθηση ότι ο εγκέφαλος δεν μπορεί να αλλάξει, πόσο μάλλον να βελτιωθεί. Οι άνθρωποι είπαν ότι όταν κάτι δεν πήγαινε καλά με τον εγκέφαλο ενός ατόμου, δεν μπορεί να καθοριστεί. Οι επιστήμονες πίστευαν ακράδαντα ότι κάθε πρόσωπο που γεννήθηκε με ένα ορισμένο αριθμό των κυττάρων του εγκεφάλου και αν κάποιο από αυτά τραυματίστηκαν, δεν υπήρχε τρόπος να αντιστραφεί η βλάβη. Προβλήματα όπως η δυσλεξία, τα οποία συνδέονται με τον εγκέφαλο, επομένως θεωρούνται πέρα ​​από τη θεραπεία.

Σήμερα γνωρίζουμε καλύτερα.

Η τεχνολογική πρόοδος, για παράδειγμα fMRI-σαρώσεις, επέτρεψε στους επιστήμονες να δουν ότι ο εγκέφαλος είναι πλαστικό? ο εγκέφαλος μπορεί να αλλάξει και να βελτιώσει και αυτό είναι καλή είδηση ​​για το παιδί σας. Σύμφωνα με τις τελευταίες έρευνες, κάθε παιδί μπορεί να βοηθήσει.

Debby, σε επόμενη στήλη θα συνεχίσει να διερευνά φανταστική, πλαστικό εγκεφάλου μας και πώς neuroplasticity είναι το φως στο τέλος του τούνελ σκοτεινό δυσλεξία.

Χαιρετισμοί,

Susan στο σχολείο Stuff

Συμβουλές για την αποστολή ερωτήσεων

Στείλτε τις ερωτήσεις σας για να [email protected]

Προσπαθήστε να δώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες όταν στέλνετε τις ερωτήσεις σας. Περιλαμβάνουν την ηλικία και το βαθμό του παιδιού σας και τα ειδικά προβλήματα που έχετε παρατηρήσει και ανησυχούν για.

Συνδεθείτε επιστολή σας με την Susan μόνο με το μικρό σας όνομα ή ένα ψευδώνυμο αν θέλετε την ταυτότητά σας να παραμείνουν ιδιωτικές.

Χαρίζω

Κατά τη διάρκεια των επόμενων τεσσάρων εβδομάδων, Fofoca.org θα δώσει μακριά τέσσερις Edubrain προγράμματα ανάγνωσης. Αποτιμάται σε 44 ευρώ, οι πολυ-αισθητηριακή προγράμματα εγκεφάλου-κατάρτιση επιτρέπει τους μαθητές να ξεπεράσουν τα εμπόδια της μάθησης και να φτάσει το πλήρες δυναμικό τους. Στείλτε την ερώτησή σας στο σχολείο τα πράγματα για την Σούζαν, και το παιδί σας θα μπορούσε να είναι ένας από τους τυχερούς αποδέκτες. Περισσότερες πληροφορίες εδώ: http://www.edublox.com/int/edubrain.htm.