Susan στο σχολικό υλικό: ο γιος μου βαθμού 3 αποτυγχάνει στα μαθηματικά | GR.DSK-Support.COM
Γονέων

Susan στο σχολικό υλικό: ο γιος μου βαθμού 3 αποτυγχάνει στα μαθηματικά

Susan στο σχολικό υλικό: ο γιος μου βαθμού 3 αποτυγχάνει στα μαθηματικά

Γεια σας Susan

Ο γιος μου είναι βαθμού 3, και κάνει εξαιρετικά καλά σε όλα εκτός από τα μαθηματικά. Παρά επιπλέον μαθηματικά μαθήματα και πολλή βοήθεια στο σπίτι σκόραρε ένα «2» για τα μαθηματικά στην τελευταία έκθεσή του. Χρησιμοποιεί τα δάχτυλά του για να κάνει απλές ποσά, όπως 6 + 2 θα δυσκολεύονται να καταλάβουν πώς ένα παιδί που μπορεί να διαβάσει, να σημάνει και να γράψει σαν επαγγελματίας, δεν τα μαθηματικά. Ως γονείς είμαστε στο μυαλό μας και να ανησυχούν άρρωστος για το μέλλον του.

Johanna

Αγαπητοί Johanna

Όταν μιλάμε για μαθησιακές δυσκολίες πολλοί άνθρωποι υποθέτουν ότι μιλάμε για μια ανάγνωση δυσκολία. Ακούμε συχνά το ρητό, «Ένα πρόβλημα μάθησης είναι ένα πρόβλημα ανάγνωσης.» Αυτό, βέβαια, δεν είναι αλήθεια. Ανάμεσα στους μαθητές που ταξινομούνται ως μάθηση άτομα με ειδικές ανάγκες, αριθμητική δυσκολίες είναι τόσο διαδεδομένα, όπως προβλήματα στην ανάγνωση. Στην Εφημερίδα των Μαθησιακών Δυσκολιών, McLeod και την κατάσταση Crump ότι περίπου το ήμισυ των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες απαιτούν συμπληρωματικές εργασίες στα μαθηματικά. Ως εκ τούτου, δεν είστε μόνοι στους αγώνες σας.

load...

Αν και δεν είναι μόνη της, είναι κατανοητό ότι είστε ανησυχούν για το μέλλον του γιου σας. Στο σημερινό κόσμο, μαθηματική γνώση, τη λογική και τις δεξιότητες είναι επίσης δεν είναι λιγότερο σημαντική από την ικανότητα να διαβάζει. Είτε στον τομέα της επιστήμης, των επιχειρήσεων ή την καθημερινή ζωή, δεν μπορούμε να αποφύγουμε τη χρήση των αριθμών. Κάθε δουλειά, από την επιστήμονα πυραύλων για να το βοσκό, απαιτεί τη χρήση των μαθηματικών! Δεν έχει σημασία η χώρα στην οποία ζείτε ή η γλώσσα που μιλούν, τα μαθηματικά είναι μια αναπόφευκτη και απαιτούμενες δεξιότητες.

Έτσι, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε ένα παιδί με τα μαθηματικά μαθησιακές δυσκολίες; Από την επιτυχή επέμβαση εξαρτάται από την εύρεση της αιτίας ή τις αιτίες του προβλήματος, βρίσκοντας την αιτία (ες) είναι το σημείο αφετηρίας μας.

Μαθηματικά αποτελείται από τρία στοιχεία:

1. Θεμελιώδεις ικανότητες

Η έρευνα έχει δείξει ότι η οπτική αντίληψη, τη μνήμη και τη λογική σκέψη (η οποία καθιστά δυνατή την επίλυση προβλημάτων) είναι οι πιο σημαντικές θεμελιώδεις δεξιότητες των μαθηματικών εργασίας.

load...

Οπτική αντίληψη αναφέρεται στη διαδικασία της ερμηνείας και την οργάνωση των οπτικών πληροφοριών. Οπτική ικανότητα της αντίληψης είναι συχνά υποδιαιρούνται σε τομείς όπως η οπτική διάκριση και την οπτική μνήμη. Οπτική διάκριση περιλαμβάνει τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν και να εντοπίσει διακριτικά χαρακτηριστικά ενός φιγούρα και λεπτομέρειες, όπως το σχήμα, τον προσανατολισμό, το χρώμα και το μέγεθος. Οπτική μνήμη αναφέρεται στην ικανότητα να θυμάται μια οπτική εικόνα.

171 παιδιά με μέση ηλικία των 10,08 ετών συμμετείχαν σε μια μελέτη από Meghan Ε Geiger et αϊ. Η μελέτη, που διεξήχθη στο Ohio State University College του Οπτομετρίας, σχεδιάστηκε για να καθοριστεί εάν ή όχι επιδόσεις στα τεστ οπτικής αντίληψης θα μπορούσε να προβλέψει τα παιδιά με κακή σημερινή επιτυχία στα μαθηματικά.

Geiger et al. Κατέληξε στο συμπέρασμα: «. Η κακή οπτική αντιληπτική ικανότητα είναι σημαντικά σχετίζονται με την κακή επίτευγμα στα μαθηματικά, ακόμα και κατά τον έλεγχο για τη λεκτική γνωστική ικανότητα Ως εκ τούτου, οπτική αντιληπτική ικανότητα, και ιδιαίτερα την οπτική μνήμη, θα πρέπει να θεωρείται ότι είναι μεταξύ των δεξιοτήτων που σχετίζονται σημαντικά με τα μαθηματικά επίτευξη.»

Συνεχίστε την ανάγνωση στην επόμενη σελίδα...